PEI per Percorso didattico differenziato – Primo biennio – esempi di redazione della sezione 8

Sostegno-superiori/ autismo, disabilità intellettive, Materiali, PEI, Percorso differenziato, primo superiore, programmazione differenziata, schede didattiche

Scopri esempi pratici e linee guida per la compilazione della sezione 8 del nuovo PEI ministeriale (Piano Educativo Individualizzato), con focus sugli alunni con disabilità intellettiva inseriti in un percorso didattico differenziato.

🎯 Suggerimento operativo: Gli esempi proposti non sono da copiare tali e quali in quanto gli obiettivi vanno tarati sulle caratteristiche dei singoli alunni ma hanno lo scopo di fornire “idee” ai docenti sulle competenze e abilità da osservare nei propri alunni durante il periodo di osservazione.

Cosa troverai in questa pagina

✅ Esempi per ogni disciplina
✅ Indicazioni per l’inserimento degli obiettivi
✅ Collegamenti al DM 153/2023
✅ Link utili a modelli PEI ministeriali e risorse correlate

Attenzione: chi sono i destinatari degli esempi?

I contenuti presenti non sono adatti ad alunni non verbali e non vanno copiati integralmente. Servono a fornire idee e spunti didattici personalizzabili in base alle caratteristiche specifiche di ciascun alunno.

Nota bene: Gli obiettivi devono sempre essere concordati con il docente curricolare.

Dove indicare gli obiettivi degli alunni con programmazione differenziata?

Secondo il DM 153/2023, che modifica il DM 182/2020, per alunni con impedimenti oggettivi (non semplici difficoltà di apprendimento), è possibile redigere gli obiettivi per aree di sviluppo (es. Relazione, Comunicazione, Autonomia).

In questo caso, nella sezione 8.2 del PEI, si può scrivere: