Sostegno-Superiori è un sito per insegnanti di sostegno della scuola secondaria di II grado che vogliono condividere i propri materiali per un proficuo scambio professionale. 

Prof.ssa Chiara Sgambetterra
Prof.ssa Michela Fortuna
Prof.ssa Agnès Picot

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Staff di Sostegno-Superiori

🎯🚀La Mission di Sostegno-Superiori:

Raccogliamo e pubblichiamo buone pratiche e materiali didattici inclusivi creati da docenti per condividerli e diffonderli.

👁️✨La Vision di Sostegno-Superiori

Sogniamo di creare un’educazione inclusiva, che rispetti e valorizzi le differenze individuali, fornendo ad ogni studente e ad ogni studentessa gli strumenti per esprimere al meglio il proprio potenziale. Infatti il nostro obiettivo è la rimozione degli ostacoli che inibiscono lo sviluppo delle potenzialità delle persone per garantire la qualità di vita e l’inclusione sociale.

Il nostro impegno educativo

Murales con la frase del Maestro Alberto Manzi che dice: “Fa quel che può. Quel che non può non fa”.

Quest’affermazione del Maestro Alberto Manzi che, negli anni Sessanta, ha portato l’alfabetizzazione nelle case degli Italiani, ma anche nelle carceri, nelle periferie, tra i più emarginati, ci sembra più che mai attuale perché:

  • Riconosce i limiti individuali senza giudizio,
  • Valorizza l’impegno più che il risultato,
  • Protegge la dignità dell’alunno, anche di fronte alle sue oggettive difficoltà,
  • Accoglie il vissuto emotivo del bambino, il suo sentire, i suoi tempi interiori,
  • Si oppone alla logica del “tutti devono arrivare allo stesso punto nello stesso momento”.

È, in altre parole, profondamente inclusiva.

Non significa “giustificare la pigrizia”, ma accettare la diversità dei ritmi, delle possibilità e delle condizioni di partenza. Ed è esattamente su questo che si fondano oggi molte teorie evidence-based, in particolare:

  1. Universal Design for Learning (UDL)
    ➤ Promuove percorsi flessibili per dare a ogni studente più modi per apprendere, più vie per esprimersi, partendo dalle differenze individuali.
  2. Pedagogia differenziata
    ➤ Non chiede a tutti di fare la stessa cosa nello stesso modo, ma adatta le richieste ai livelli, agli stili e ai tempi degli studenti.
  3. Teoria della zona di sviluppo prossimale (Vygotskij)
    ➤ L’alunno apprende al meglio quando è sfidato entro i limiti del possibile, non oltre: lì dove può ancora arrivare con aiuto, ma non da solo.
  4. Valutazione formativa e autentica
    ➤ Sposta il focus dalla performance all’apprendimento: non importa solo che risultato ottieni, ma che progressi fai rispetto a te stesso.

  5. Visione dell’educazione di Daniela Lucangeli
    ➤ Il docente magister ha il compito di far emergere il potenziale di ciascun alunno, di offrire una visione del mondo e di promuovere la consapevolezza di sé come persona. In questa prospettiva, le emozioni giocano un ruolo fondamentale nell’apprendimento: “il cervello pensa e sente”, afferma Lucangeli. Gli alunni apprendono meglio quando l’esperienza è accompagnata da emozioni positive. I docenti catalizzatori sono coloro che sanno attivare i neurotrasmettitori del buon umore (come la dopamina), generando un clima relazionale ed emotivo favorevole. È in questo contesto che l’apprendimento diventa possibile: quando il bambino percepisce, anche attraverso lo sguardo fiducioso dell’adulto, di potercela fare, allora il progresso si fa sostenibile, motivante e profondamente significativo.

Adeguarsi ai ritmi e alle potenzialità individuali non significa ridurre le aspettative, ma garantire un contesto favorevole in cui ogni alunno possa esprimere al meglio le proprie capacità e compiere progressi significativi.

Autori e autrici

Grazie al prezioso contributo di docenti autori e autrici, che hanno condiviso gratuitamente i loro materiali, Sostegno-Superiori è diventato un sito molto più ricco e completo. Il loro impegno e la loro generosità sono fondamentali per offrire contenuti di qualità a tutta la comunità. Scopri chi sono!

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Chi è Bobalk, il logo di Sostegno-Superiori?

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