Esempio di sez.5 – PEI – Percorso didattico differenziato – classi Quinte
Percorso Didattico Differenziato per Studenti con Disabilità
Questa pagina contiene esempi di redazione della Sezione 5 del nuovo PEI (“Interventi per lo studente: obiettivi didattici, strumenti, strategie e modalità”), rivolti a studenti che seguono un percorso didattico differenziato.
⚠️ Nota bene: gli esempi non sono adatti ad alunni non verbali, poiché includono attività che richiedono comunicazione verbale o simbolica.
Finalità degli esempi proposti
Gli esempi non devono essere copiati integralmente: ogni obiettivo va personalizzato in base alle caratteristiche del singolo studente. Il loro scopo è fornire idee e spunti di osservazione sulle abilità e competenze da monitorare durante il periodo di osservazione.
👉 È fondamentale che gli obiettivi siano concordati con i docenti curricolari.
Attività laboratoriali incluse negli esempi
All’interno degli esempi vengono proposte attività concrete, facilmente applicabili in contesti scolastici o di vita quotidiana. Alcune di queste sono:
In alcune discipline si fa riferimento ad alcune attività laboratoriali:
- Autonomia-Gestione del denaro-Laboratorio Euro(fare la spesa in autonomia)
- Autonomia-Sicurezza a casa, a scuola, nel mondo del lavoro, in strada: comportamenti sicuri a casa, a scuola e nel mondo del lavoro (valido anche come attività PCTO)
- Abilità sociali e ricreative
- Autonomia – Orientarsi in città
- Nozioni di cittadinanza attiva
- Autonomia – Lettura dell’orologio analogico
Come inserire gli obiettivi nel PEI per il percorso differenziato?
Il DM 153/2023 (che modifica il DM 182/2020) prevede che, per studenti con disabilità e impedimenti oggettivi o incompatibilità – e non semplici difficoltà di apprendimento – sia possibile strutturare gli interventi per aree funzionali, secondo l’approccio già noto come “valutazione per aree”.
📌 In pratica: nella Sezione 8.2 del PEI, dedicata agli obiettivi disciplinari, è possibile scrivere:
“Si rimanda alle modalità di verifica della Dimensione [RELAZIONE, COMUNICAZIONE, AUTONOMIA, ecc.] già indicate nella Sezione 5.”
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