Esempio sez.8 PEI – classi Quinte – percorso didattico differenziato

Sostegno-superiori/ autismo, classi quinte, disabilità intellettive, Materiali, PEI, Percorso differenziato, programmazione differenziata

Percorsi differenziati per alunni con disabilità intellettiva

Questa risorsa fornisce esempi pratici di compilazione della Sezione 8 del nuovo PEI (Piano Educativo Individualizzato), dedicata agli interventi sul percorso curricolare, suddivisi per disciplina. È pensata per alunni della scuola secondaria di secondo grado che seguono un percorso didattico differenziato a causa di disabilità intellettiva.

⚠️ Attenzione: questi esempi non sono adatti ad alunni non verbali.

A cosa servono questi esempi?

Gli esempi proposti non devono essere copiati integralmente, ma servono da spunto operativo per i docenti nella definizione di:

competenze osservabili,
abilità misurabili,
obiettivi coerenti con le esigenze dei singoli alunni.

Ogni obiettivo va adattato e condiviso con il team dei docenti curricolari.

Dove inserire gli obiettivi per gli alunni con programmazione differenziata?

In base al DM 153/2023, che modifica il DM 182/2020, è possibile indicare gli obiettivi per aree funzionali (es. Relazione, Comunicazione, Autonomia) per gli alunni con impedimenti oggettivi o incompatibilità con la valutazione disciplinare standard.

In tal caso, nella Sezione 8.2 del PEI, va specificato:

“Si rimanda alle modalità di verifica della Dimensione [es. RELAZIONE, COMUNICAZIONE, AUTONOMIA] indicate nella Sezione 5.”

Esempi per disciplina – Sezione 8 del PEI

Questi esempi riguardano le classi quinte della scuola secondaria di II grado, in un percorso didattico differenziato.

Discipline disponibili:

Italiano
Storia
Filosofia
Storia dell’arte
Inglese
Matematica
Fisica
Chimica
Scienze motorie
Religione

LEGGI UN ESEMPIO DI SEZIONE 8 PER LE CLASSI QUINTE-PERCORSO DIDATTICO DIFFERENZIATO