Esperimento di chimica sul galleggiamento | Spinta di Archimede
La Spinta di Archimede: “Affonda o Galleggia?”
Questo esperimento di chimica sul galleggiamento è un’attività pratica e inclusiva, pensata per la scuola secondaria e per contesti in cui sono presenti alunni con sostegno didattico. L’attività pratica proposta è utile a spiegare in modo semplice la spinta di Archimede attraverso l’osservazione diretta.
L’attività favorisce l’apprendimento esperienziale, la cooperazione tra pari e l’uso di strumenti di Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA).
🎯 Obiettivi didattici
Obiettivi generali
- Stimolare l’osservazione e la sperimentazione scientifica.
- Favorire il lavoro di gruppo e la cooperazione.
- Sviluppare abilità cognitive attraverso l’esperienza pratica.
Obiettivi specifici
- Comprendere il concetto di galleggiamento degli oggetti attraverso la sperimentazione.
- Formulare ipotesi e verificarle in modo concreto.
- Classificare gli oggetti che galleggiano o affondano.
- Comunicare e registrare i risultati usando schede visive e CAA.
🧪 Materiali per l’esperimento
Materiali per ogni gruppo
- Tappi di plastica
- Palline di plastilina (grandi e piccole)
- Mandarini (con e senza buccia)
- Sassi
- Piume
- Spugne
- Cucchiaini di plastica o legno
- Foglie
- Bastoncini di legno (tipo stecchini)
- Gomma da cancellare
- Scheda semplificata di osservazione (da scaricare)
Altri materiali
-
- Vaschetta o bacinella trasparente con acqua
- Asciugamani o stracci per asciugare
- Schede osservative visive + CAA
- Pennarelli o adesivi colorati
- Immagini plastificate degli oggetti
- Tabelle di registrazione con simboli PCS (Picture Communication Symbols) o Widgit
Scarica la progettazione didattica dell’esperimento sul galleggiamento e la spinta di Archimede:
Clicca sull’immagine per leggere tutta la progettazione didattica e scoprire:
- obiettivi,
- materiali,
- svolgimento dell’esperimento,
- osservazione e verifica degli apprendimenti.
🔬 Svolgimento dell’esperimento “Affonda o Galleggia?”
Prima di iniziare l’esperimento, guarda il video “Il galleggiamento” di Roberta Lombardi su YouTube.
- Ogni alunno o gruppo riceve una selezione di oggetti.
- Gli oggetti vengono osservati, toccati e annusati per una stimolazione multisensoriale.
- Ogni oggetto viene inserito nella vaschetta con acqua.
- L’alunno registra il risultato sulla scheda:
-
- Galleggia
- Affonda (utilizzando simboli, colori o parole)
5. Discussione guidata:
-
- Cosa hanno in comune gli oggetti che galleggiano?
- Cosa succede agli oggetti che affondano?
👀 Osservazione e verifica degli apprendimenti
La verifica avviene attraverso:
-
-
- Partecipazione attiva all’esperimento,
- Compilazione semplificata della scheda di osservazione,
- Racconto orale dell’esperienza,
- Disegno dell’esperimento svolto.
-
Queste modalità permettono una valutazione formativa e inclusiva, adatta a diversi stili cognitivi.
Scarica la scheda di osservazione semplificata