Tag Archives: programmazione differenziata

Verifica finale del PEI

sostegno-superiori/ Modulistica docenti, PEI, schede didattiche/ 0 comments

Indicazioni e modelli per gli adempimenti legati alla verifica finale del PEI. Il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo) ha il compito di: accertare il raggiungimento degli obiettivi e apportare eventuali modifiche ed integrazioni. proporre le risorse necessarie per l’anno successivo, sia per il sostegno che per gli educatori. Tale verifica è prevista dalla L.104/92 modificata dal DECRETO LEGISLATIVO 13 aprile 2017, n. 66, art.7 comma h e

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Autonomia e Inclusione

sostegno-superiori/ autonomia, inclusione, Materiali, schede didattiche/ 0 comments

Come trasformare le attività sull’autonomia indispensabili per gli alunni con disabilità in attività inclusive? Ecco alcune proposte su Autonomia e Inclusione. Chiedere a TUTTI GLI STUDENTI di realizzare un reportage video o fotografico sulle attività quotidiane legate all’autonomia. Gli alunni potranno essere divisi a gruppi. LE ATTIVITÀ PER L’AUTONOMIA PERSONALE RACCONTA I PASSI PER … LE FACCENDE DOMESTICHE Spolverare la camera

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Scienze semplificate per stranieri

sostegno-superiori/ primo superiore, schede didattiche, Scienze, stranieri/ 0 comments

Proponiamo alcuni argomenti di scienze semplificate per stranieri. La semplificazione si rivolge ad alunni principianti (livello A1) o che hanno gravi difficoltà in italiano. SCIENZE SEMPLIFICATE CLASSI PRIME   L’idrosfera semplificata per stranieri Per approfondire e per fare esercizi, leggi l’ebook LE SCIENZE RACCONTATE IN MODO SEMPLICE della prof.ssa Sara Di Carmine   IL VULCANO semplificato per stranieri ALTRE SCHEDE DIDATTICHE DI SCIENZE scienze-programmazione semplificata scienze-programmazione

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Dante in ebook, una metodologia inclusiva

sostegno-superiori/ italiano, primo superiore, schede didattiche, secondo biennio/ 0 comments

Il Progetto Dantedì: gli alunni raccontano il lockdown in un ebook grazie a Dante. Una metodologia inclusiva, proposta dalla prof.ssa Elisa Donati, insegnante di sostegno dell’ITI Montani di Fermo, indirizzo Agraria. Il progetto è stato realizzato in orario extracurricolare. CONTENUTI DELL’EBOOK Gli alunni hanno realizzato, grazie all’app bookcreator, un ebook di elaborati multimediali: “Io speravo che me la cavo… nella selva

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Educazione civica – storia dell’arte – arte ecologica e ambientale

sostegno-superiori/ BES, classi quinte, Disabilità, disabilità intellettive, DSA, Educazione civica, liceo artistico, programmazione differenziata, schede didattiche, Storia dell'arte, stranieri/ 0 comments

Scheda didattica SEMPLIFICATA di Educazione civica sull’arte ecologica e ambientale. Arte e natura hanno un rapporto speciale. Come gli artisti del Novecento tutelano la natura. Disciplina: storia dell’arte / Educazione civica Argomento: arte ecologica e ambientale A chi si rivolge questa scheda didattica? Alunni  con BES (Bisogni Educativi Speciali) delle classi QUINTE della scuola secondaria di II grado. L’argomento è

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Educazione civica – inglese – lavoro inclusivo

sostegno-superiori/ Educazione civica, inglese, schede didattiche/ 0 comments

Proposta di lavoro inclusivo per le ore di Educazione civica di inglese. A CHI SI RIVOLGE? Questa proposta di lavoro inclusivo si rivolge a tutta la classe ed è particolarmente adatta ad alunni con BES (Bisogni Educativi Speciali): alunni con PEI personalizzato o PEI individualizzato, alunni stranieri, ecc. Riguarda diversi articoli della Costituzione e dell’Agenda 2030 (per es. l’obiettivo 3: assicurare la salute

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Il pannello sensoriale nella didattica

sostegno-superiori/ autonomia, disabilità sensoriali, Materiali, Potenziamento cognitivo, programmazione differenziata, schede didattiche/ 0 comments

Il pannello sensoriale montessoriano è una struttura che ha la funzione di promuovere il tatto e la manipolazione e avvicinare, attraverso materiali e oggetti funzionali, all’attività pratica e allo sviluppo dei sensi. Destinatari: In età adolescenziale, il pannello sensoriale è utile per sviluppare i sensi residuali del tatto e dell’udito a: soggetti con disabilità visiva (cecità/ipovisione), ritardo intellettivo gravissimo, tetraparesi

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