Tag Archives: autismo

Il progetto Autonomia, allegato al PEI

sostegno-superiori/ autonomia, schede didattiche/ 0 comments

Per gli alunni con grave disabilità intellettiva, è fondamentale intervenire con un progetto Autonomia che farà parte integrante del PEI. Le nostre proposte didattiche per l’Autonomia: Autonomia-Gestione del denaro-Laboratorio Euro Orientarsi nel tempo con la lettura dell’orologio Autonomia-Sicurezza a casa, a scuola, nel mondo del lavoro, in strada Abilità sociali e ricreative Autonomia – Orientarsi in città Nozioni di cittadinanza

Read More

Sicurezza e Gestione delle Emergenze a Scuola

sostegno-superiori/ Alternanza scuola-lavoro, autismo, autonomia, disabilità intellettive, schede didattiche/ 0 comments

Materiali per insegnanti di sostegno sulla sicurezza e la gestione delle emergenze a scuola. Clicca sui titoli blu per accedere ai materiali. 2 strisce di simboli pcs sulle procedure di emergenza a scuola: terremoto allarme fuoco     Il sito arcautismo ha una pagina Gestione Emergenze e Sicurezza che contiene: un vademecum per il soccorritore elaborato dal Comando Provinciale dei Vigili

Read More

Autonomia: lettura dell’orologio

sostegno-superiori/ autismo, autonomia, classi quinte, Disabilità, disabilità intellettive, Materiali, primo superiore, programmazione differenziata, secondo biennio, secondo superiore/ 0 comments

Il progetto autonomia “Orientarsi nel tempo” comprende una gran parte del lavoro sulla lettura dell’orologio analogico. I docenti di sostegno possono inserirlo come allegato al PEI degli alunni con disabilità. In un modello di PEI come il Nuovo PEI (annullato dal TAR Lazio) il progetto autonomia può rientrare all’interno della sezione 5 del Nuovo PEI (leggi l’approfondimento in fondo a questo articolo). Destinatari: Alunni con disabilità della

Read More

Buone pratiche: la mostra virtuale di un ragazzo con programmazione differenziata

sostegno-superiori/ autismo, Buone Pratiche, classi quinte, discipline artistiche, Materiali, programmazione differenziata/ 0 comments

Un esempio di buone pratiche nella scuola secondaria di II grado: Francesco, un ragazzo nello Spettro autistico che ha seguito una programmazione differenziata, ha presentato i suoi disegni realizzati durante il percorso scolastico in una mostra virtuale su Facebook. Gli ingredienti delle buone pratiche? La creatività dà voce in maniera più intelligibile alle persone che hanno difficoltà, certificate e non: dare ai

Read More

Feedback sul libro “Vivere e lavorare in un ambiente sicuro”

sostegno-superiori/ autonomia, Collana Obiettivi differenziati, Materiali, schede didattiche/ 0 comments

A tutti i docenti che hanno lavorato con il libro operativo “Vivere e lavorare in un ambiente sicuro” di Agnès Picot, chiediamo gentilmente di compilare un breve questionario per darci un feedback e consentirci di migliorare questa proposta didattica. Infatti è nostra intenzione proporre un’edizione aggiornata per l’a.s. 2021/22 e vi anticipiamo che investiremo il ricavato della vendita del libro

Read More

Proust – Scheda didattica semplice semplice

sostegno-superiori/ autismo, classi quinte, disabilità intellettive, italiano, liceo artistico, programmazione differenziata, schede didattiche/ 0 comments

Potete scaricare una scheda didattica semplice semplice su Proust. La scheda fa riferimento all’episodio della “Madeleine“. Rivolta ad alunni con grave disabilità intellettiva di quinto superiore, questa scheda didattica è per alunni che seguono una programmazione differenziata. SCARICA QUI LA SCHEDA DIDATTICA SEMPLICE SEMPLICE SU PROUST Altre schede didattiche di letteratura per la programmazione differenziata: italiano-programmazione differenziata  

Potenziamento cognitivo con le lettere dell’alfabeto

sostegno-superiori/ autismo, disabilità intellettive, italiano, matematica, Potenziamento cognitivo, programmazione differenziata, schede didattiche/ 0 comments

Abbiamo concepito dei materiali didattici per il potenziamento cognitivo con le forme geometriche in collaborazione con la coop. sociale EcoAma onlus. A chi si rivolgono? ad alunni con grave disabilità intellettiva e/o nello spettro autistico verbali e non. Inserire in classe dei ragazzi nello spettro autistico non verbali e con grave disabilità cognitiva, non è sempre facile nella scuola secondaria

Read More