Category Archives: disabilità sensoriali

INSERIMENTO LAVORATIVO E DISABILITA’ – ESEMPI DI PROGETTI O ESPERIENZE

sostegno-superiori/ autismo, Disabilità, disabilità intellettive, disabilità sensoriali, Materiali, Orientamento, schede didattiche/ 0 comments

In questa pagina raccogliamo alcuni esempi di progetti o esperienze legati all’inserimento lavorativo delle persone con disabilità. BOOKBOX, la biblioteca nelle sale d’attesa BOOKBOX è un progetto che si propone di realizzare in diverse città italiane una piccola biblioteca nelle sale d’attesa di luoghi frequentati da bambini e adulti (studi medici, farmacie, centri estetici, saloni). Il progetto pilota, nato da un’idea

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Scienze motorie e Inclusione

sostegno-superiori/ autismo, BES, classi quinte, Disabilità, disabilità intellettive, disabilità sensoriali, Materiali, primo superiore, programmazione differenziata, programmazione semplificata, schede didattiche, secondo biennio, secondo superiore/ 0 comments

Dove trovare materiali inclusivi sull’argomento Scienze motorie e Inclusione per la scuola secondaria di II grado? Esempi di attività per promuovere lo sport e la salute. Sito Educazione fisica e sportiva per tutti       Atti del Convegno “A corpo a corpo con l’Autismo”: contiene: esperienze di laboratori per l’attività motoria, sport adattati a persone con disabilità, attività motoria

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Transizione verso la vita adulta

sostegno-superiori/ Alternanza scuola-lavoro, autismo, autonomia, classi quinte, Disabilità, disabilità intellettive, disabilità sensoriali, Materiali, PCTO, Progetto di vita, programmazione differenziata, programmazione semplificata, schede didattiche, secondo biennio/ 0 comments

Eccovi una raccolta di idee e materiali per organizzare e gestire la transizione verso la vita adulta di ragazzi con disabilità. In fondo alla pagine, troverete alcune indicazioni per guidarvi nella definizione degli obiettivi da inserire nel PEI e nella scelta dei PCTO (percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento). Inoltre ci saranno indicazioni orientative sulle prospettive lavorative e di

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Il pannello sensoriale nella didattica

sostegno-superiori/ autonomia, disabilità sensoriali, Materiali, Potenziamento cognitivo, programmazione differenziata, schede didattiche/ 0 comments

Il pannello sensoriale montessoriano è una struttura che ha la funzione di promuovere il tatto e la manipolazione e avvicinare, attraverso materiali e oggetti funzionali, all’attività pratica e allo sviluppo dei sensi. Destinatari: In età adolescenziale, il pannello sensoriale è utile per sviluppare i sensi residuali del tatto e dell’udito a: soggetti con disabilità visiva (cecità/ipovisione), ritardo intellettivo gravissimo, tetraparesi

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La facilitazione e la semplificazione dei materiali

sostegno-superiori/ autismo, BES, classi quinte, disabilità intellettive, disabilità sensoriali, DSA, primo superiore, schede didattiche, secondo biennio, secondo superiore, stranieri, Strumenti compensativi/ 0 comments

Il modello “easy-to-read”, un modello per la facilitazione dei materiali Il modello “easy-to-read”, “linguaggio facile da leggere e da capire” è un modello di scrittura per la facilitazione dei materiali creato per scrivere per persone con disabilità intellettive. E’ anche noto come “easy-read” o “easy reading”, “EtR”.  Per chi è utile questo modello? Nato per scrivere per persone con disabilità intellettive, il

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Imparare il concetto astratto del numero con un libro tattile

sostegno-superiori/ disabilità sensoriali, programmazione differenziata, schede didattiche/ 0 comments

Ringraziamo la prof.ssa Alessandra Benfaremo per il suo libro tattile realizzato per insegnare il concetto astratto del numero a un ragazzo con disabilità sensoriale. Che cos’è il libro tattile Il libro tattile è un oggetto manipolativo realizzato con materiali artigianali quali pannolenci, carta crepla, cotone, ecc. A cosa serve il libro tattile L’obiettivo generale del libro tattile è educare alla sensorialità

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Grammatica della Lingua Italiana dei Segni (LIS)

sostegno-superiori/ disabilità sensoriali, schede didattiche/ 0 comments

L’Università Ca’ Foscari ha pubblicato la prima grammatica della Lingua Italiana dei Segni (LISS). E’ una grammatica descrittiva della lingua dei segni italiana, disponibile in formato digitale ad accesso libero. Pubblicata da Edizioni Ca’ Foscari, A Grammar of Italian Sign Language (LIS) è a cura di Chiara Branchini e Lara Mantovan. diretta da Anna Cardinaletti (Università Ca’ Foscari Venezia) e da Sabina Fontana (Università di Catania). Per saperne di più, leggi

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