Category Archives: inclusione

il GLO

sostegno-superiori/ inclusione, Materiali, Modulistica docenti, PEI, schede didattiche/ 0 comments

Il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo per l’Inclusione) ha il compito di elaborare e approvare il PEI (Programma Educativo Individualizzato) degli alunni con disabilità. Normativa di riferimento: il Decreto Ministeriale n°182 del 29 dicembre 2020 e Linee-guida COMPOSIZIONE Il GLO è composto da: Team dei Docenti contitolari o Consiglio di Classe – presieduto dal Dirigente Scolastico o da un suo delegato. I docenti di sostegno, in

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Vivere e lavorare in un ambiente sicuro

sostegno-superiori/ Alternanza scuola-lavoro, autismo, autonomia, Collana Obiettivi differenziati, disabilità intellettive, inclusione, Materiali, PCTO, schede didattiche/ 0 comments

“Vivere e lavorare in un ambiente sicuro” è un libro di testo con esercizi per alunni nello spettro autistico verbali e/o con grave disabilità intellettiva che seguono una programmazione differenziata. Gli alunni devono saper leggere lo stampato maiuscolo (a meno che qualcuno legga per loro) e scrivere (o copiare). Questo quaderno operativo è un percorso formativo sulla Sicurezza che rientra nell’ambito

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Vademecum Didattica a Distanza e disabilità

sostegno-superiori/ inclusione, Materiali, schede didattiche/ 0 comments

Questo Vademecum Didattica a Distanza è una proposta di collaborazione tra insegnanti e genitori di figli con disabilità ai tempi della didattica a distanza. Scarica qui il nostro Vademecum Didattica a distanza e disabilità Quale collaborazione con la famiglia? Lavorare con la disabilità presuppone un lavoro di osservazione attento e costante dei ragazzi.  A scuola si stabiliscono delle “routine” giornaliere

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Autismo e grave ritardo cognitivo: un’integrazione possibile

sostegno-superiori/ ABA, autismo, Buone Pratiche, classi quinte, inclusione, liceo artistico, primo superiore, schede didattiche, secondo biennio, secondo superiore, TEACCH/ 0 comments

Il Poster “Ragazzi con Disturbo dello Spettro Autistico e con grave ritardo cognitivo: un’integrazione possibile al Liceo Artistico Preziotti-Licini” di Fermo è un esempio di Buone Prassi per l’Inclusione elaborato per il Convegno Inclusione Didattica e sociale di bambini e ragazzi con disturbo dello Spettro autistico organizzato dal Laboratorio di Osservazione Diagnosi e Formazione dell’Università degli Studi di Trento in collaborazione con il Centro Studi

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Il Progetto di Vita di un ragazzo nello Spettro autistico

sostegno-superiori/ autismo, autonomia, Buone Pratiche, classi quinte, Funzioni esecutive, inclusione, liceo artistico, non verbale, Potenziamento cognitivo, primo superiore, Progetto di vita, secondo biennio, secondo superiore, TEACCH/ 0 comments

Il Progetto di Vita di un ragazzo non verbale nello spettro autistico con ritardo cognitivo grave è un esempio di Buone Prassi per l’Inclusione elaborato per il Convegno Inclusione Didattica e sociale di bambini e ragazzi con disturbo dello Spettro autistico organizzato dal Laboratorio di Osservazione Diagnosi e Formazione dell’Università degli Studi di Trento in collaborazione con il Centro Studi Erickson i 25-26 ottobre 2019.

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Sapersi comportare in Internet – Cooperative Learning

sostegno-superiori/ alberghiero, comportamento problema, cooperative learning, inclusione, ipsia, liceo artistico, Metodologia, primo superiore, schede didattiche, secondo biennio, secondo superiore/ 0 comments

Come ci si comporta su Internet? Quali regole vanno rispettate? Molto spesso i nostri studenti non conoscono le regole di comportamento in Internet. Vi proponiamo qui un lavoro che è possibile realizzare in classe con la metodologia del Cooperative Learning. Materie: TRASVERSALE, italiano, diritto Classe: PRIMO BIENNIO, SECONDO BIENNIO, QUINTO ANNO               Quali sono gli obiettivi di apprendimento e le abilità sociali da

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